“有事找樓長(zhǎng)！”“樓長(zhǎng)，有你在，我們安心！”為應(yīng)對(duì)校內(nèi)教職工住宅小區(qū)疫情防控工作點(diǎn)多、面廣、量大的現(xiàn)實(shí)困難，我校黨委發(fā)出樓長(zhǎng)“召集令”，聚焦“最小”作戰(zhàn)單元，著力構(gòu)建“網(wǎng)格長(zhǎng)+樓長(zhǎng)”的群防群治防控體系。讓志愿樓長(zhǎng)成為小區(qū)戰(zhàn)“疫”主心骨，凝聚同心戰(zhàn)“疫”的強(qiáng)大合力。
“近期，家人是否有‘離黃’經(jīng)歷、家里是否有來(lái)訪客人、家里是否有老人或嬰幼兒需要特殊照顧……”看似簡(jiǎn)單的“樓長(zhǎng)”兩個(gè)字，卻承載著滿滿的責(zé)任和關(guān)懷。樓長(zhǎng)作為疫情防控“最后一米”的守護(hù)人。他們積極投身戰(zhàn)“疫”一線，利用下班時(shí)間對(duì)樓棟住戶詳情進(jìn)行地毯式摸排，建立數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、內(nèi)容詳實(shí)的人員信息臺(tái)賬，真正做到各類人員底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。與此同時(shí)，樓長(zhǎng)還承擔(dān)著宣傳防疫知識(shí)、人情化勸導(dǎo)、及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)解讀學(xué)校疫情防控相關(guān)通知要求、傾聽(tīng)教職工呼聲、解決合理訴求等工作，徹底打通教職工在疫情當(dāng)下生活中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，建起“上情下達(dá)、下情上傳”的主通道，架起學(xué)校與教職工防疫的“連心橋”。
特殊時(shí)期，樓長(zhǎng)和住戶既是“與子同袍”的戰(zhàn)友，也是“守望相助”的親人。
疫情來(lái)襲，住在校外的離退休工作處職工沈光慶主動(dòng)請(qǐng)纓，做率水校區(qū)老宿舍區(qū)3棟和6棟的樓長(zhǎng)，他用無(wú)盡的耐心、持久的責(zé)任心為老教師筑起“心安吾鄉(xiāng)”。很多老教師因?yàn)槟昙o(jì)大、身體不便無(wú)法前往核酸檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)，沈光慶便積極與校醫(yī)院和社區(qū)協(xié)商，為行走不便的呂鳳洲、周榮華、王飛龍等老教師上門(mén)做核酸檢測(cè)?！昂芏嗬辖處熞?jiàn)到我們就覺(jué)得很心安，見(jiàn)到我們要走,就拉住我連聲說(shuō)‘謝謝’，那一刻覺(jué)得所有的辛苦都值得?！?月10日中午，正在吃午飯的沈光慶接到離退休工作處處長(zhǎng)王有青的來(lái)電，讓他幫助居住在橫江校區(qū)高知樓的朱麟瑞老師聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院并協(xié)調(diào)就診就醫(yī)事宜，最終因?yàn)榫歪t(yī)及時(shí)，朱老師轉(zhuǎn)危為安。“作為樓長(zhǎng)，我雖然忙碌了點(diǎn)，但是看到居住于此的老師和家屬安然無(wú)恙，我感到很寬慰?！睒闼氐脑捳Z(yǔ)體現(xiàn)出沈光慶對(duì)老教師們無(wú)私的愛(ài)。
當(dāng)好樓長(zhǎng)不僅要“身入”，更要“心至”，用心用情傾聽(tīng)心聲，決定著辦事的效果和力度，也檢驗(yàn)著擔(dān)當(dāng)精神和主動(dòng)作為的態(tài)度。機(jī)電工程學(xué)院青年教師曹守臻是知園小區(qū)7棟樓長(zhǎng)。新“官”上任第一天，就逐一入戶走訪摸排人員信息、建立自家樓棟微信群、問(wèn)詢特殊需求?！按蠹业摹V求清單’，是我的‘履職清單’”。在摸排過(guò)程中，曹守臻耐心疏導(dǎo)疫情當(dāng)下教職工恐慌不安的心理情緒，讓樓長(zhǎng)的溫情超越了“最后一米”的距離?！澳睦镉行枰?，我就到哪里去”，作為身兼數(shù)職的“多面手”，曹守臻還活躍在核酸檢測(cè)點(diǎn)和黨員先鋒崗。
敲門(mén)入戶，難在千頭萬(wàn)緒、巨細(xì)無(wú)遺，需要下足“繡花功夫”。文化與傳播學(xué)院教師方婷婷充分發(fā)揮自己在小區(qū)樓棟人熟、地熟、情況熟的優(yōu)勢(shì)，扛起知園小區(qū)8棟樓長(zhǎng)的職責(zé)，敲門(mén)、電聯(lián)、建群……針對(duì)到訪不遇的退休教師，想盡一切辦法聯(lián)系其家屬，堅(jiān)決做到不遺一戶，不漏一人。自休寧出現(xiàn)疫情以來(lái)，她第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校疫情防控各類通知，及時(shí)了解教職工動(dòng)態(tài)情況，幫助居家隔離人員解決生活所需物資。同時(shí)，她也是學(xué)校核酸檢測(cè)志愿者中的一員。她說(shuō)：“當(dāng)我穿上紅馬甲，已不僅是一名教師，也是一名懷揣著為師生服務(wù)的赤忱之心的志愿者?！?/p>
在學(xué)校里還有很多特殊的“客座”樓長(zhǎng)，當(dāng)組織發(fā)出“召集令”后，汪婷婷、吳曉盼、程莉萍等原本并未居住在學(xué)校家屬區(qū)的教師，主動(dòng)請(qǐng)纓，“我是學(xué)校的一份子，只要學(xué)校需要，我就‘疫’不容辭?！彼麄兎艞壭菹?，加班加點(diǎn)、不計(jì)得失，確保了“疫情防控一個(gè)都不能少”。
很多人覺(jué)得“樓長(zhǎng)這份工作過(guò)于平凡，不值一提”。他們或許不能稱之為戰(zhàn)“疫”的中堅(jiān)力量，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，共同筑牢了防疫“最后一米”的堅(jiān)實(shí)堡壘，共同書(shū)寫(xiě)了“此心安處是吾鄉(xiāng)”的暖心故事。
教工訴求無(wú)小事，一枝一葉總關(guān)情。機(jī)關(guān)黨委書(shū)記吳敏點(diǎn)贊道：“志愿樓長(zhǎng)的工作看起來(lái)毫不起眼，但他們真的很用心用情用力解決教職工的‘急難愁盼’，讓我特別感動(dòng)”。叩門(mén)的細(xì)細(xì)溫情浸潤(rùn)著關(guān)懷，親切叮囑的拳拳赤誠(chéng)匯聚成萬(wàn)眾一心。這一切都讓學(xué)校更有溫度、更有力量。
（撰稿：宣傳部 趙睛；審核：宣傳部 徐德平；責(zé)任編輯：宣傳部 田甜）
