近年來，我校緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，落細落實各項資助政策，創(chuàng)新工作機制，踐行“五四三二”工作法，堅持“扶困、扶智、扶志”一體落實、一體推進，注重發(fā)展型資助的探索和實踐，切實提升資助育人成效。
突出“五導”幫扶 推行困難生導師制
我校在全校范圍內(nèi)遴選校領導、二級學院領導及骨干教師、離退休老教師擔任困難生幫扶導師，目前已經(jīng)實施3批一對一幫扶。困難生導師在幫扶工作中強化“五導”，即“思想引導”“學業(yè)輔導”“生活督導”“心理疏導”“就業(yè)指導”。通過“五導”幫扶，鍛造受幫扶學生的思想品質(zhì)；幫助受幫扶學生建立良好學習生活習慣；改善受幫扶學生心理健康狀況，提升受幫扶學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)心理測試結果，受幫扶學生中62.5%的學生呈現(xiàn)“可見心理健康狀況改善”。已畢業(yè)的受幫扶學生中，多人考取合肥工業(yè)大學、安徽大學、揚州大學等高校研究生，平均就業(yè)率為94.91%，高于學校就業(yè)率4個百分點。
突出“四全”家訪 用心用情服務學子
近三年，我校累計安排49個家訪組、160名教師走訪慰問了238個困難學生家庭。工作中做到“四全”，管理隊伍全員參與。每年寒暑假，校領導、學工部門和二級學院主管領導、輔導員、學生導師等全員參與家訪工作；走訪范圍全域覆蓋。走訪區(qū)域遍及安徽各地市，全覆蓋安徽所有貧困縣，把溫暖和政策送到家；走訪經(jīng)驗全面分享。走訪人員把所走訪學生的家庭經(jīng)濟狀況、實際困難、痛點難點通報給相關學院，參加家訪工作的老師在學生工作例會、輔導員例會上進行交流，談過程、講感受、悟啟示、話設想，不斷改進困難生認定、助學金評審等資助工作；電話家訪全群到位。工作主動前置，組織新生班級輔導員在新生入學前給每位新生打電話，詳細了解新生群體的家庭經(jīng)濟狀況及現(xiàn)實困難，第一時間為有需求的新生提供資助政策咨詢，緩解學生的后顧之憂；近三年，輔導員老師累計聯(lián)系1.4萬余名新生，全面了解新生群體的家庭經(jīng)濟狀況。
突出“三項”舉措 堅持分類指導幫扶
強化重點群體幫扶。我校每學期開學后均開展重點群體學生摸排，對經(jīng)濟困難、心理亞健康、學習困難、就業(yè)困難、身患遺傳或慢性疾病以及其他類型群體等進行排查，建立“一生一檔”“一人一策”，安排專門人員進行責任包保，建立幫扶工作臺賬并跟蹤反饋，加強對重點群體學生的經(jīng)濟資助、學業(yè)幫扶、生活關懷、心理疏導。
加強重點群體溝通。我校堅持每年召開孤殘學生座談會、受助學生座談會、退伍學生座談會、少數(shù)民族學生座談會、困難生導師幫扶座談會等，分類聽取各類群體學生對資助政策宣傳、日常生活保障、學業(yè)幫扶等方面的意見和建議，及時幫助解決各類群體學生面臨的困難和合理的訴求。
促進重點群體就業(yè)。我校實施“雙困生”就業(yè)幫扶，出臺專門措施，由學校配套給予經(jīng)費支持，學生所在二級學院指定專人對“雙困”畢業(yè)生進行幫扶，一生一檔，采取心理輔導、就業(yè)推薦、“一對一”指導、能力素質(zhì)訓練等方式，推動“雙困生”順利就業(yè)。
突出“二化”建設 推進發(fā)展型資助
抓實項目化建設。我校堅持以研究項目為載體，通過輔導員精品項目、心理育人精品項目、易班主題和特色項目推進等項目化管理和研究，建立學生工作例會、輔導員例會、輔導員論壇等交流平臺，積極探索與實踐發(fā)展型資助新模式、新方法；近年來，學校專門立項建設關于困難生幫扶與指導的各類精品項目10余項，圍繞困難生幫扶開展團體心理輔導項目20余項，受益學生2100余人；通過項目化研究和多種形式的交流，提升了發(fā)展型資助工作水平和工作實效。
抓細專業(yè)化建設。加強資助政策培訓，選送專職資助人員參加全國性資助工作培訓；舉行校內(nèi)專項資助培訓，培訓專兼職輔導員；選聘專職心理咨詢師組成專業(yè)輔導團隊，持續(xù)充實資助工作隊伍，不斷提高資助工作專業(yè)化水平。
民生工作無小事，一枝一葉總關情。下一步，我校將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，健全完善“五四三二”工作法，做深做細做實資助工作，推動發(fā)展型資助工作取得更好實效。
（撰稿：學生處 王育勝；審核：學生處 王佩玲；責任編輯：宣傳部 趙睛）
