2024年1月4日，《光明日報》08版教科文新聞以《黃山學院旅游學院：全力探索“在地國際化”旅游人才培養(yǎng)新路徑》為題，從“創(chuàng)新探索人才培養(yǎng)模式 拓展學生國際化視野”“創(chuàng)新構建教學體系 提升學生應用創(chuàng)新能力”等方面，報道我校國際化辦學特色成果。
現(xiàn)將全文進行轉載：
黃山學院旅游學院全面貫徹新時代黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的旅游教育；始終以立德樹人為根本，構建國家戰(zhàn)略需求導向的“在地國際化”旅游人才培養(yǎng)模式，走出了地方高校新文科人才培養(yǎng)特色之路，為安徽區(qū)域文旅產業(yè)和經濟發(fā)展貢獻積極力量。
創(chuàng)新探索人才培養(yǎng)模式拓展學生國際化視野
學院積極探索“在地國際化”模式，即利用國際優(yōu)質教育資源建設富有本土特色的國際化學習環(huán)境，為學生提供接觸跨文化國際性事務的機會，進而實現(xiàn)培養(yǎng)高層次國際化人才的辦學目標。
學院充分挖掘“在地國際化”資源“存量”，包括黃山“雙遺產”的國際影響；當?shù)亍按髨鼍啊钡膰H活動；當?shù)亍耙M來”的國際資源；當?shù)亍白叱鋈ァ钡膰H人員等，不斷提升“在地國際化”教育的質量和水平。
創(chuàng)新構建教學體系提升學生應用創(chuàng)新能力
“課”——國際先進課程體系 學院以中外合作項目開展為契機，培養(yǎng)模式和國際接軌，注重培養(yǎng)學生的學習能力、研究問題能力、實踐能力。新增《世界旅游目的地管理》《旅游倫理學》《可持續(xù)發(fā)展與社會責任》等課程，全力推廣聯(lián)合國世界旅游組織的全球道德守則；將可持續(xù)發(fā)展理念融入《旅游規(guī)劃》《旅游接待業(yè)》等課程；跨界重組《大數(shù)據(jù)挖掘與應用》《旅游信息化管理系統(tǒng)》等文理融合課程。教學內容對接行業(yè)國際標準，重在突出學用結合、知行合一。
“教”——國際化“雙師型”教師團隊 學院建設具有國際視野和行業(yè)經驗的教學團隊，招聘國際知名旅游類企業(yè)高管擔任專業(yè)教師，或與國外旅游高等院校的教師合作實施課程教學。每年聘請高水平境外旅游類教師30人，授課44門，平均每年開展行業(yè)講座、授課100余次；選派教師赴法國、韓國、西班牙等國家的高校進行培訓進修、訪學交流等。目前，團隊中70%以上教師具有境外高?；蚱髽I(yè)學習實踐經驗。
“賽”——國際專業(yè)賽事 近年來，學院以參加“世界技能大賽”為抓手，以國際性賽事為導向，組織師生廣泛參與各級各類技能、學科和行業(yè)競賽，并獲得諸多榮譽。通過參賽，學生的國際視野、從業(yè)信心及實踐能力得到顯著提升。
“證”——國際專業(yè)認證 從現(xiàn)代旅游教育的特點出發(fā)，學院旅游人才培養(yǎng)執(zhí)行國際認證標準，以點帶面，建立創(chuàng)新型中外合作大平臺。2014年底，學院加入太平洋亞洲旅游協(xié)會(PATA)。同年，中外合作辦學專業(yè)通過瓦岱勒國際酒店與旅游管理商學院的評估和認證，達到歐洲標準。2016年，旅游類相關4個專業(yè)通過世界旅游組織教學質量認證，2022年通過了續(xù)認證，是國內率先兩次通過該認證的旅游類院校之一。
學院將對學生的培養(yǎng)過程劃分為“感、學、用、創(chuàng)”4個階段，并建立以“行業(yè)感知和基礎能力夯實、行業(yè)知識和技能、管理與運營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主要內容的進階式課程體系，引導學生逐漸完成專業(yè)學習從“知”到“行”的轉變。
目前，學院旅游類專業(yè)擁有國家級一流專業(yè)建設點1個、省級3個，被認定為教育部旅游管理專業(yè)國家虛擬教研室成員、安徽省旅游人才培養(yǎng)示范基地。
未來，黃山學院旅游學院將繼續(xù)堅持走好新文科人才培養(yǎng)特色之路，培養(yǎng)更多通曉國際規(guī)則、掌握旅游專業(yè)知識、能夠使用外語和國際通用專業(yè)語言的國際化旅游人才，為推動區(qū)域文旅產業(yè)高質量發(fā)展作出更大貢獻。
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（撰稿：旅游學院；責任編輯：趙睛；審核：金聲瑯 徐德平）
