五年來，校黨委深入貫徹落實(shí)新時(shí)代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，堅(jiān)持黨管人才，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以碩士學(xué)位授權(quán)單位建設(shè)為目標(biāo)，以特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以平臺(tái)建設(shè)為手段推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，為建設(shè)特色鮮明的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)提供基礎(chǔ)性支撐和戰(zhàn)略性支持。
堅(jiān)持黨管人才 人才工作體制機(jī)制進(jìn)一步完善
牢固樹立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，準(zhǔn)確把握人才是第一資源的戰(zhàn)略定位，著力加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，將新時(shí)代人才觀落到“引育用服”全過程各環(huán)節(jié)，不斷健全和完善黨管人才領(lǐng)導(dǎo)體系、人才工作管理體系和思政體系。成立了黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的人才工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實(shí)。構(gòu)建校院兩級(jí)人才工作管理體系，發(fā)揮二級(jí)學(xué)院人才工作中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門和學(xué)院齊抓共管、協(xié)同發(fā)力的人才工作組織體系。
聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，成立黨委教師工作委員會(huì)，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、榜樣示范、底線約束”三位一體的教師思政工作體系，統(tǒng)籌教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的愛才氛圍。加強(qiáng)人才政治引領(lǐng)和政治吸納，引導(dǎo)廣大人才心懷“國(guó)之大者”，涵養(yǎng)家國(guó)情懷、激發(fā)奮斗精神、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚。緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)需求，構(gòu)建支撐高質(zhì)量發(fā)展的人才工作機(jī)制和政策體系，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治和組織保證。
堅(jiān)持師德為先 教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提升
始終把師德師風(fēng)作為教師思政工作的核心內(nèi)容、作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作，激勵(lì)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神。成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究部署師德師風(fēng)建設(shè)工作中重大事項(xiàng)和重要問題，督促指導(dǎo)各二級(jí)單位落實(shí)落細(xì)師德師風(fēng)建設(shè)日常管理工作。制定師德師風(fēng)建設(shè)、師德考評(píng)、師德失范行為處理辦法，明確師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任和分工，優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，加大師德失范行為處置力度，有效規(guī)范了教師教書育人行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格師德考核，強(qiáng)化思想政治素質(zhì)考察，將師德表現(xiàn)作為招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、人才項(xiàng)目申報(bào)等首要要求。將師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育與政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新入職教師培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，通過教育學(xué)習(xí)日常化推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。通過正面宣傳引導(dǎo)和開展警示教育相結(jié)合，大力弘揚(yáng)新時(shí)代高校教師道德風(fēng)尚，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。完善教師榮譽(yù)體系，發(fā)揮引領(lǐng)示范，好老師引路人不斷涌現(xiàn)。近三年先后有教師榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆不帐∠冗M(jìn)工作者、安徽省最美教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
堅(jiān)持引育并舉 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化
立足辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，按照“引育并舉、剛?cè)峤Y(jié)合”的思路加強(qiáng)人才建設(shè)工作，出臺(tái)了《黃山學(xué)院高層次人才引進(jìn)辦法》《黃山學(xué)院外聘教師聘任與管理辦法》等制度近20項(xiàng)，涵蓋教師引進(jìn)、培育、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)和柔性聘用、考核等所有環(huán)節(jié)，拓寬人才引進(jìn)渠道，強(qiáng)化以才引才、柔性用才制度保障。五年來，共引進(jìn)各類高層次人才255人，培養(yǎng)的52名博士畢業(yè)返校工作。專任教師數(shù)凈增190人，博士研究生凈增168人。堅(jiān)持柔性引才，依托長(zhǎng)三角一體化，以黃山市“迎客松英才計(jì)劃”為契機(jī)，結(jié)合學(xué)科、對(duì)標(biāo)專業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)柔性引進(jìn)能夠引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才，引領(lǐng)支撐一流專業(yè)和碩士單位建設(shè)，五年來，柔性引進(jìn)學(xué)科帶頭人2人，外聘兼職教師近400人。聚焦素質(zhì)提升，加快領(lǐng)軍人才建設(shè)。近三年，新增二級(jí)教授、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省特支計(jì)劃、青年拔尖人才等省級(jí)三類人才21人，實(shí)現(xiàn)了人才質(zhì)量和人才層次持續(xù)提升。
堅(jiān)持多維發(fā)力 教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步凸顯
聚焦高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，依托教師發(fā)展中心、教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站、博士后科研工作站、國(guó)際交流合作等構(gòu)筑立體化發(fā)展平臺(tái)，多維度促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
以教師發(fā)展中心為平臺(tái)，全面落實(shí)新進(jìn)教師導(dǎo)師制，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助青年教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升教學(xué)科研能力，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。圍繞職業(yè)能力發(fā)展、課程思政、教育信息技術(shù)等內(nèi)涵，構(gòu)建教師發(fā)展培訓(xùn)體系，多形式、多維度開展教師培訓(xùn)。五年來，累計(jì)完成200余名教師崗前培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定工作，派出教師攻讀博士學(xué)位80人、境內(nèi)外訪學(xué)91人、博士后研究15人，參加國(guó)家、省級(jí)各類培訓(xùn)1000余人次。
以教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站為平臺(tái)，立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，選派教師進(jìn)工作站掛職鍛煉、推行博士入企“科技副總”，鼓勵(lì)教師開展產(chǎn)學(xué)研合作，不斷提升教師實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，促進(jìn)形成高校支持地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)、地方助推高校發(fā)展的雙贏局面。五年來，共建立“教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站”42個(gè)，選派113名教師進(jìn)行“雙能型”培養(yǎng)，選派18名博士入企擔(dān)任科技副總?，F(xiàn)有“雙能型”教師554人，占專任教師的比例為61.53%。
以博士后科研工作站為平臺(tái)，充分發(fā)揮高校博士后研究人員在服務(wù)科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的重要作用，聚焦高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，圍繞碩士單位建設(shè)和學(xué)科發(fā)展定位，堅(jiān)持廣育精引，精準(zhǔn)發(fā)力，提前布局，抓實(shí)博士后工作，發(fā)揮人才蓄水池作用，不斷打造創(chuàng)新人才高地。2017年獲批省級(jí)博士后科研工作站以來，先后有7名博士進(jìn)站開展科研工作，2名博士后研究人員已順利出站，在2020年度省級(jí)博士后科研工作站綜合評(píng)估中學(xué)校榮獲優(yōu)秀等級(jí)。
搭建境外交流平臺(tái)，促進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展。實(shí)施青年教師海外長(zhǎng)期研修和短期海外交流計(jì)劃，拓寬教師出國(guó)研修渠道，支持教師通過攻讀博士學(xué)位、訪學(xué)研修、國(guó)際會(huì)議等多種途徑赴境外交流及合作研究。定期開展“訪學(xué)歸來話發(fā)展”匯報(bào)會(huì)，有效實(shí)現(xiàn)教育資源共享，加大培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的教師隊(duì)伍。五年來，赴境外攻讀博士學(xué)位、訪學(xué)進(jìn)修的教師64人，主辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議10余場(chǎng)，專任教師中具有三個(gè)月以上海外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷者173 人，占比19.74%。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新 教師隊(duì)伍活力進(jìn)一步釋放
愛才方能招才、留才、生才，學(xué)校積極升級(jí)學(xué)校人事信息管理系統(tǒng)，優(yōu)化高層次人才發(fā)展的一站式服務(wù)體系，簡(jiǎn)化辦事流程，推進(jìn)人才工作的專業(yè)化和精細(xì)化服務(wù)，為高層次人才申領(lǐng)了“黃山優(yōu)才卡”，爭(zhēng)取地方政府在購(gòu)房補(bǔ)貼、家屬安置、子女就學(xué)等方面的最大支持力度。以編制周轉(zhuǎn)池制度為契機(jī)，嚴(yán)格把握好職稱評(píng)審權(quán)下放機(jī)遇，堅(jiān)持破除“五唯”，發(fā)揮好職稱的指揮棒作用。五年來，晉升教授53人，副教授89人。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化聯(lián)系人才機(jī)制，定期組織高層次人才午餐會(huì)、教科研沙龍、節(jié)日慰問等形式，不斷增強(qiáng)對(duì)人才的吸引力、凝聚力和感召力，為人才安心工作、潛心教學(xué)科研提供良好環(huán)境。優(yōu)化人才聘用、評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，著力構(gòu)建以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。統(tǒng)籌實(shí)施好“新安學(xué)者”、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等政策，加快人才梯隊(duì)建設(shè)，充分激發(fā)教師的創(chuàng)新活力。
下一步，人事處（教師工作部）將繼續(xù)深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代人才工作的新理念新戰(zhàn)略新舉措，堅(jiān)持黨管人才原則，抓好人才興皖工程各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍可持續(xù)性發(fā)展，滿足本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展需求，為全面建成特色鮮明的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)提供師資保障。
（撰稿：人事處；責(zé)任編輯：趙睛；審核：曹盈 徐德平）
