五年來，校黨委深入貫徹落實新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，堅持黨管人才，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以碩士學(xué)位授權(quán)單位建設(shè)為目標(biāo)，以特色重點學(xué)科建設(shè)為龍頭，以平臺建設(shè)為手段推進師資隊伍建設(shè)，深入實施人才強校戰(zhàn)略，為建設(shè)特色鮮明的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)提供基礎(chǔ)性支撐和戰(zhàn)略性支持。
堅持黨管人才 人才工作體制機制進一步完善
牢固樹立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，準(zhǔn)確把握人才是第一資源的戰(zhàn)略定位，著力加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，將新時代人才觀落到“引育用服”全過程各環(huán)節(jié)，不斷健全和完善黨管人才領(lǐng)導(dǎo)體系、人才工作管理體系和思政體系。成立了黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校的人才工作進行宏觀指導(dǎo)、科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實。構(gòu)建校院兩級人才工作管理體系，發(fā)揮二級學(xué)院人才工作中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門和學(xué)院齊抓共管、協(xié)同發(fā)力的人才工作組織體系。
聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，成立黨委教師工作委員會，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、榜樣示范、底線約束”三位一體的教師思政工作體系，統(tǒng)籌教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的愛才氛圍。加強人才政治引領(lǐng)和政治吸納，引導(dǎo)廣大人才心懷“國之大者”，涵養(yǎng)家國情懷、激發(fā)奮斗精神、弘揚道德風(fēng)尚。緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)需求，構(gòu)建支撐高質(zhì)量發(fā)展的人才工作機制和政策體系，為師資隊伍建設(shè)提供堅強有力的政治和組織保證。
堅持師德為先 教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)進一步提升
始終把師德師風(fēng)作為教師思政工作的核心內(nèi)容、作為教師隊伍建設(shè)的首要工作，激勵廣大教師大力弘揚教育家精神。成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時研究部署師德師風(fēng)建設(shè)工作中重大事項和重要問題，督促指導(dǎo)各二級單位落實落細(xì)師德師風(fēng)建設(shè)日常管理工作。制定師德師風(fēng)建設(shè)、師德考評、師德失范行為處理辦法，明確師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任和分工，優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評價程序，加大師德失范行為處置力度，有效規(guī)范了教師教書育人行為，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格師德考核，強化思想政治素質(zhì)考察，將師德表現(xiàn)作為招聘引進、職稱評聘、評優(yōu)評先、人才項目申報等首要要求。將師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育與政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新入職教師培訓(xùn)、教師職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，通過教育學(xué)習(xí)日?；苿訋煹聨燂L(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。通過正面宣傳引導(dǎo)和開展警示教育相結(jié)合，大力弘揚新時代高校教師道德風(fēng)尚，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。完善教師榮譽體系，發(fā)揮引領(lǐng)示范，好老師引路人不斷涌現(xiàn)。近三年先后有教師榮獲全國五一勞動獎?wù)隆不帐∠冗M工作者、安徽省最美教師等榮譽稱號。
堅持引育并舉 師資隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化
立足辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，按照“引育并舉、剛?cè)峤Y(jié)合”的思路加強人才建設(shè)工作，出臺了《黃山學(xué)院高層次人才引進辦法》《黃山學(xué)院外聘教師聘任與管理辦法》等制度近20項，涵蓋教師引進、培育、待遇、獎勵和柔性聘用、考核等所有環(huán)節(jié)，拓寬人才引進渠道，強化以才引才、柔性用才制度保障。五年來，共引進各類高層次人才255人，培養(yǎng)的52名博士畢業(yè)返校工作。專任教師數(shù)凈增190人，博士研究生凈增168人。堅持柔性引才，依托長三角一體化，以黃山市“迎客松英才計劃”為契機，結(jié)合學(xué)科、對標(biāo)專業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)，重點柔性引進能夠引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才，引領(lǐng)支撐一流專業(yè)和碩士單位建設(shè)，五年來，柔性引進學(xué)科帶頭人2人，外聘兼職教師近400人。聚焦素質(zhì)提升，加快領(lǐng)軍人才建設(shè)。近三年，新增二級教授、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省特支計劃、青年拔尖人才等省級三類人才21人，實現(xiàn)了人才質(zhì)量和人才層次持續(xù)提升。
堅持多維發(fā)力 教師隊伍可持續(xù)發(fā)展進一步凸顯
聚焦高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，依托教師發(fā)展中心、教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站、博士后科研工作站、國際交流合作等構(gòu)筑立體化發(fā)展平臺，多維度促進教師成長。
以教師發(fā)展中心為平臺，全面落實新進教師導(dǎo)師制，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助青年教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升教學(xué)科研能力，落實立德樹人根本任務(wù)。圍繞職業(yè)能力發(fā)展、課程思政、教育信息技術(shù)等內(nèi)涵，構(gòu)建教師發(fā)展培訓(xùn)體系，多形式、多維度開展教師培訓(xùn)。五年來，累計完成200余名教師崗前培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定工作，派出教師攻讀博士學(xué)位80人、境內(nèi)外訪學(xué)91人、博士后研究15人，參加國家、省級各類培訓(xùn)1000余人次。
以教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站為平臺，立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展，選派教師進工作站掛職鍛煉、推行博士入企“科技副總”，鼓勵教師開展產(chǎn)學(xué)研合作，不斷提升教師實踐應(yīng)用能力，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)，促進形成高校支持地方經(jīng)濟社會建設(shè)、地方助推高校發(fā)展的雙贏局面。五年來，共建立“教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站”42個，選派113名教師進行“雙能型”培養(yǎng)，選派18名博士入企擔(dān)任科技副總。現(xiàn)有“雙能型”教師554人，占專任教師的比例為61.53%。
以博士后科研工作站為平臺，充分發(fā)揮高校博士后研究人員在服務(wù)科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的重要作用，聚焦高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，圍繞碩士單位建設(shè)和學(xué)科發(fā)展定位，堅持廣育精引，精準(zhǔn)發(fā)力，提前布局，抓實博士后工作，發(fā)揮人才蓄水池作用，不斷打造創(chuàng)新人才高地。2017年獲批省級博士后科研工作站以來，先后有7名博士進站開展科研工作，2名博士后研究人員已順利出站，在2020年度省級博士后科研工作站綜合評估中學(xué)校榮獲優(yōu)秀等級。
搭建境外交流平臺，促進師資隊伍國際化發(fā)展。實施青年教師海外長期研修和短期海外交流計劃，拓寬教師出國研修渠道，支持教師通過攻讀博士學(xué)位、訪學(xué)研修、國際會議等多種途徑赴境外交流及合作研究。定期開展“訪學(xué)歸來話發(fā)展”匯報會，有效實現(xiàn)教育資源共享，加大培養(yǎng)具有國際化視野的教師隊伍。五年來，赴境外攻讀博士學(xué)位、訪學(xué)進修的教師64人，主辦國際學(xué)術(shù)會議10余場，專任教師中具有三個月以上海外學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷者173 人，占比19.74%。
堅持改革創(chuàng)新 教師隊伍活力進一步釋放
愛才方能招才、留才、生才，學(xué)校積極升級學(xué)校人事信息管理系統(tǒng)，優(yōu)化高層次人才發(fā)展的一站式服務(wù)體系，簡化辦事流程，推進人才工作的專業(yè)化和精細(xì)化服務(wù)，為高層次人才申領(lǐng)了“黃山優(yōu)才卡”，爭取地方政府在購房補貼、家屬安置、子女就學(xué)等方面的最大支持力度。以編制周轉(zhuǎn)池制度為契機，嚴(yán)格把握好職稱評審權(quán)下放機遇，堅持破除“五唯”，發(fā)揮好職稱的指揮棒作用。五年來，晉升教授53人，副教授89人。落實領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化聯(lián)系人才機制，定期組織高層次人才午餐會、教科研沙龍、節(jié)日慰問等形式，不斷增強對人才的吸引力、凝聚力和感召力，為人才安心工作、潛心教學(xué)科研提供良好環(huán)境。優(yōu)化人才聘用、評價和激勵制度，著力構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系。統(tǒng)籌實施好“新安學(xué)者”、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等政策，加快人才梯隊建設(shè)，充分激發(fā)教師的創(chuàng)新活力。
下一步，人事處（教師工作部）將繼續(xù)深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時代人才工作的新理念新戰(zhàn)略新舉措，堅持黨管人才原則，抓好人才興皖工程各項任務(wù)落實，不斷推進教師隊伍可持續(xù)性發(fā)展，滿足本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展需求，為全面建成特色鮮明的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)提供師資保障。
（撰稿：人事處；責(zé)任編輯：趙睛；審核：曹盈 徐德平）
