為保障線上教學(xué)任務(wù)有序開展、確保線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，園林教研室組織教師密切關(guān)注教育動態(tài)，深刻領(lǐng)會文件精神，積極探索教學(xué)方式，不斷總結(jié)教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果，得到了園林專業(yè)學(xué)生的普遍認可。
因課而異 因生而異 多平臺授課
園林教研室目前開設(shè)在線課堂10門，主要通過超星泛雅、學(xué)銀在線、雨課堂、中國大學(xué)MOOC、QQ群課堂、釘釘視頻會議等平臺，采用MOOC視頻學(xué)習(xí)、在線直播授課、線上討論、定期在線答疑等多種形式混合開展線上教學(xué)活動。任課教師在充分調(diào)研各平臺課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合各門課程的特征以及學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的條件選擇教學(xué)平臺與授課方式，確保特殊時期教學(xué)質(zhì)量不打折。如《園林樹木學(xué)》《苗圃學(xué)》《園林工程》《園林植物病蟲害防治》《城市生態(tài)學(xué)》等課程選用國家級精品課程或?qū)I(yè)領(lǐng)域名校開設(shè)的課程，其中《園林植物病蟲害防治》《城市生態(tài)學(xué)》兩門課靈活選用不同學(xué)校的課程資源作為不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容；《花卉學(xué)》《園林工程預(yù)決算》《園林專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程》則借助于各種網(wǎng)絡(luò)平臺采用直播方式授課，其中《園林專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程》充分利用釘釘視頻會議平臺，邀請多位企業(yè)導(dǎo)師開展線上教學(xué)，大大方便了企業(yè)導(dǎo)師“來校”授課，從一定程度上發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢；《畫法幾何與陰影透視》課程抽象、難以理解，任課教師調(diào)研得知18級園林專業(yè)部分同學(xué)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，于是結(jié)合課程特點，采用錄播方式，方便同學(xué)們多次回放學(xué)習(xí)或緩沖播放學(xué)習(xí)。
筆記打卡 討論搶答 多方式促學(xué)
為調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，避免屏幕教學(xué)枯燥乏味，各任課教師充分結(jié)合平臺資源與網(wǎng)絡(luò)授課特點設(shè)計課程考核，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。如開展主題討論、小組討論、積分搶答、拍筆記簽到等各種形式互動或考核。
充分動員 不斷總結(jié) 多優(yōu)化提升
園林教研室組織教師密切關(guān)注學(xué)校的疫情防控工作專欄，開課前，通過教研室QQ群多次動員教師主動思考新形勢下教學(xué)質(zhì)量保障問題；開課后，鼓勵教師將教學(xué)過程中遇到的問題反饋給教研室，并在教研室群內(nèi)進行探討；針對課程開始初期部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，教研室緊急發(fā)動任課教師和各班級學(xué)習(xí)委員進行全員動員，優(yōu)化專業(yè)學(xué)風(fēng)；在疫情得到一定程度控制之后，教研室組織全體成員現(xiàn)場觀摩典型教師網(wǎng)絡(luò)授課，并進行討論和總結(jié)，優(yōu)化下一階段各課程教學(xué)方式、方法。
（撰稿、攝影：生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院；審核：生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 佘新松；責(zé)任編輯：宣傳部 徐德平）
