編者按：2023年教師節(jié)到來之際，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，在信中深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。2024年教師節(jié)前夕，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》發(fā)布，提出要深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，落實立德樹人根本任務，把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。今起，校園網(wǎng)特別推出“教育家精神大家談”專題，刊發(fā)我校教育工作者和教師代表結合教育教學工作實際，暢談對教育家精神的重大意義、豐富內涵的認識、理解和體會。
文學院教授潘定武：教師的個人修養(yǎng)是教育家精神養(yǎng)成的基礎?！安W于文，行己有恥”是孔子對文化人的要求，也完全可以作為教師，特別是高校教師個人修養(yǎng)的要求。所謂“博學于文”，是高校教師的專業(yè)修養(yǎng)。聞道有先后，術業(yè)有專攻，高校教師不是百科全書，但最好是?？妻o典，需要在自己的專業(yè)領域立住腳，既要有較為廣泛的專業(yè)基礎，又要在專業(yè)方向上有較為精深的研究，更要不斷學習和提升自己，與時俱進，與時代同行?！耙皇虏恢钜詾閻u”，這是古代士人對自己的告誡，也可以作為我們的警語?！靶屑河袗u”則是高校教師的品德修養(yǎng)。高校教師是知識分子的代表，不但要學高為師，而且也要身正為范。教師自己心中沒有是非美丑、禮義廉恥，是難以培養(yǎng)出品德高尚的學生的。
經(jīng)濟與管理學院教授胡永政：作為一名躬耕講臺36個春秋的教師，我始終以教育家精神激勵自己前行，雖不能至，心向往之。在我看來，教育家精神，是一種閃耀著智慧與大愛的光輝存在。首先，教育家精神體現(xiàn)在對知識的執(zhí)著追求。作為教育者要深知，只有自己先擁有深厚的學識，才能更好地去啟迪他人。只有如饑似渴地閱讀、思考、實踐，將最新的理念與方法融入教育之中，才能為學生打開一扇扇通往世界的窗。其次，教育家精神蘊含著無私的奉獻。教育者總是把學生的成長與發(fā)展視為自己的使命，不計個人得失，默默耕耘。必要時放棄安逸的生活，選擇充滿挑戰(zhàn)的教育之路，只為了讓更多的人能夠受益于知識的光芒。第三，教育家精神包含著創(chuàng)新的勇氣。教育不是一成不變的，教育者要敢于突破傳統(tǒng)束縛，積極探索新的教學方法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。
旅游學院黨委書記、院長金聲瑯：教育家精神首先體現(xiàn)在對教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求，是敢于擔當、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的高尚品質。在旅游教育領域，教育家精神體現(xiàn)為對旅游行業(yè)未來趨勢的敏銳洞察，對人才培養(yǎng)模式的不斷探索與優(yōu)化。作為旅游管理學科教師，要致力于將全球旅游業(yè)的最新理念融入教學，同時注重本土文化的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)既具有國際視野又深諳本土文化的旅游專業(yè)人才。教育家精神還體現(xiàn)在對學生全面發(fā)展的深切關懷上。教師要鼓勵學生走出課堂，參與社會實踐，通過親身體驗提升綜合素質；關注學生心理健康，提供全方位的支持與引導，助力他們成長為身心健康、人格完善的未來領導者。
生命與環(huán)境科學學院副院長萬順利：教育家精神博大精深，內涵豐富，既是新時代教育工作者的寶貴精神財富，又是行動指南。作為黨的十八大以后入職成長的新時代高校教師，要深刻領會教育家精神的時代內涵，牢記“為黨育人、為國育才”的光榮使命，自覺踐行立德樹人的根本任務，恪守道德規(guī)范，以楷模為鏡觀照自我，不為名利所惑，站好三尺講臺，以身作則，用實際行動影響學生、引領學生。要堅持深耕專業(yè)，把握行業(yè)前沿，努力提升業(yè)務理論水平和實踐能力，不斷提升教書育人本領。要堅持科教融匯，強化科技創(chuàng)新，深化產(chǎn)學研合作，促進科研成果轉化，不斷提高應用型人才培養(yǎng)質量。
馬克思主義學院副院長（主持）劉芳正：“學高為師，身正為范”是教育家陶行知先生對所有教師的期盼，“學為人師，行為世范”是國學大師啟功先生70多年從教生涯的感悟。兩位“大先生”寥寥數(shù)語道盡了所有為師者的志向和追求，更是教育家精神深刻而形象的寫照。作為從事思政課教學的教師，我們應當積極弘揚教育家精神，一要把準思政課的政治高度，站在國家富強和民族復興的高度去引導學生樹立正確人生目標；二要悟透思政課的理論深度，做到研究透徹、理解深刻，勉勵學生堅定聽黨話、跟黨走的政治信念；三要掌握思政課的知識廣度，拓寬視野，完善知識構架，激勵學生尊重知識，崇尚科學；四要上出思政課的教育溫度，用“心”關心關愛學生，提升思政課的親和力。思政課教師要真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，切實當好學生成長成才的引路人。
（組稿：宣傳部；責任編輯：田甜；審核：徐德平 汪家庚）
