教務處處長方輝平：大學教師是知識的傳播者、文明的傳承者，是推動社會發(fā)展的主力軍。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，對全面提升教師教育教學能力提出了新的要求。作為一名大學教師，要大力傳承和弘揚教育家精神，不斷升級教育理念，轉變育人方式，修煉育人本領；在教育教學中應以學生為根本，啟發(fā)學生主動思考，提高學生學習內(nèi)驅力；要專注于提升教育教學水平、培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才、勇?lián)喔T魂的光榮使命；要主動回應國家和社會發(fā)展需求，關注大學生成長過程中的多元聲音；要心懷“國之大者”，踐行立德樹人根本任務，堅持“教人求真”，把學校的事業(yè)與個人發(fā)展相統(tǒng)一，把教育教學和人才培養(yǎng)相統(tǒng)一，立足三尺講臺，用一支粉筆書寫人生畫卷，培養(yǎng)更多高素質應用型人才。
黨委教師工作部部長曹盈：教師是立教之本、興教之源。大力弘揚教育家精神，就是要深刻領會中國特有的教育家精神的本質內(nèi)涵和價值旨趣，全面把握中國特有的教育家精神的中國特色和時代特征。新征程上，黨委教師工作部將把弘揚教育家精神融入教師隊伍建設全過程，抓好教育家精神的學習宣傳，突出立德樹人第一要務，堅持師德師風第一標準，始終把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成；進一步完善教師榮譽表彰體系和教師發(fā)展保障體系，營造尊師重教良好風尚；引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者，為學校高質量發(fā)展提供建設高素質專業(yè)化教師隊伍。
文化與傳播學院黨委書記路善全：習近平總書記關于教育家精神的重要論述，是立足文化傳統(tǒng)、教育實踐和時代精神，具有濃厚中國特色、鮮明中國立場的集中表達和中國方案，是植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育精神的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，是百余年來中國共產(chǎn)黨對教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律的深刻洞察、新時代造就大國良師精神特質的生動實踐。作為高校的黨務工作者，工作中將以教育家精神為引領，堅持“三個融合統(tǒng)一”：堅持將弘揚教育家精神與踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命相融合統(tǒng)一，堅持將弘揚教育家精神與實現(xiàn)“教人求真、學做真人”的教育信念相融合統(tǒng)一，堅持將弘揚教育家精神與推動“以文化人、化成天下”的獨特使命相融合統(tǒng)一，堅守文化自覺與自信，在中國式現(xiàn)代化強國建設中，履行人民教師的光榮使命。
建筑工程學院黨委書記邱慧：在第40個教師節(jié)前夕，《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》的正式發(fā)布，讓我深感振奮與責任重大。這份綱領性文件為新時代教師隊伍建設確立了奮斗目標，提供了行動指南。作為二級學院黨委負責人，我深刻體會到，應以此為契機，進一步弘揚教育家精神，?加強教師隊伍思想政治建設，強化理想信念教育，引導教師堅定教育報國信念；強化師德師風?，建立健全師德師風建設長效機制，將教育家精神融入教師隊伍建設的全過程，努力培養(yǎng)造就一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍；推動實踐創(chuàng)新?，鼓勵教師將教育家精神融入課堂教學、科學研究和社會實踐，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
化學化工學院院長李長江：習近平總書記深刻而全面地從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求這六個維度，系統(tǒng)闡述了中國教育家精神的獨特魅力和深刻內(nèi)涵。這六大要素相互支撐，共同構建起一個嚴謹而完整的內(nèi)在邏輯體系，為新時代教師隊伍的建設提出了更高標準與更嚴要求。作為高校教師，我們要胸懷“國之大者”，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移落實立德樹人根本任務，大力弘揚踐行教育家精神，學為人師、行為世范，因材施教、以文化人，成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
藝術學院教師吳侯建博士：作為一名教齡只有1年的青年教師，我將以教育家精神激勵自己，要求自己，以做“好老師”“大先生”為己任，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，主動適應社會、行業(yè)、學校對藝術專業(yè)教師的新要求，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，上好每一堂課，并以課程思政為導向不斷完善教學內(nèi)容，改革教學方法，站穩(wěn)三尺講臺，努力提高學生的審美和人文素養(yǎng)，為地方應用型高水平大學建設貢獻力量。
（組稿：宣傳部；責任編輯：田甜；審核：徐德平 汪家庚）
