11月18日，新華社《瞭望》周刊以《安徽高校專業(yè)調整對接產(chǎn)業(yè)圖譜》為題，以黃山學院、安徽大學、合肥大學為例，從專業(yè)持續(xù)“上新”、人才培養(yǎng)提質增效、貫通“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)—就業(yè)”最短通道等方面，報道安徽省省屬高校緊密跟進產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)結構工作取得的成效。
報道指出，為貫徹落實黨的二十大部署和二十屆三中全會提出的統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，我校動態(tài)調整學科專業(yè)設置，優(yōu)化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。提升軟硬件實力，培養(yǎng)理實交融人才。目前我校建立安徽省內(nèi)第一條面向高校學生和企業(yè)工程師培養(yǎng)的實體工藝線，不僅服務于本省的集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，還可以承接相關師資培訓；秉承“旅游、生態(tài)、徽文化”辦學特色，開設會展數(shù)字創(chuàng)意與策劃、民宿康養(yǎng)與數(shù)字化運營管理、數(shù)智營銷與直播電商等7個“微專業(yè)”，重視學科調整后的師資力量建設，培養(yǎng)高水平復合型人才。
全文如下：
◇持續(xù)支持一批建設目標明確、對接社會需求的應用型學科，形成布局合理、高峰凸顯、服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力明顯增強的良好學科生態(tài)
文?|《瞭望》新聞周刊記者?周暢
黃山學院集成電路工藝實訓室內(nèi)，老師正帶領學生進行不同工藝的體驗 （2024 年9月11日攝） 施亞磊攝
貫徹落實黨的二十大部署和二十屆三中全會提出的統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，安徽省持續(xù)提升人才培養(yǎng)質量、優(yōu)化學科專業(yè)結構、完善科技創(chuàng)新體系，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合。
省屬高校與新興產(chǎn)業(yè)緊密相關的專業(yè)點占比達64.9%，較2021年提升24.9個百分點；服務新興產(chǎn)業(yè)的新增專業(yè)點占比達82.2%；服務新能源汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)點共計1846個；通過試點改革開設153個“微專業(yè)”；試點建設安徽高等研究院……人才培養(yǎng)緊密跟進產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，正成為安徽高等教育發(fā)展的鮮明特色。
專業(yè)持續(xù)“上新”
堅持“產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里、人才培養(yǎng)就跟進到哪里”，安徽高校學科專業(yè)設置調整重點圍繞服務安徽省十一大新興產(chǎn)業(yè)，設置新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、重大民生急需、填補安徽省空白點的學科專業(yè)。
近年來，安徽圍繞合肥等城市布局集成電路產(chǎn)業(yè)。作為省屬高校，安徽大學緊密對接集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，重組成立集成電路學院，增設設計、封裝等方向專業(yè)。
對接產(chǎn)業(yè)鏈需求不斷完善教育鏈，安徽大學聚焦集成電路先進材料與技術，強化材料科學與工程世界一流學科建設，布局建設13個高峰學科，新增13個“四新”專業(yè)，撤銷12個老舊專業(yè)。
在安徽省教育廳副廳長儲常連看來，高校學科專業(yè)設置調整是滿足新技術、新產(chǎn)業(yè)、新知識對人才培養(yǎng)新需求的具體舉措。
2022年，安徽印發(fā)《深化高校學科專業(yè)結構改革服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實施方案（2022—2025年）》，提出到2025年，全省高校服務安徽省新興產(chǎn)業(yè)的學科專業(yè)比例要達到70%以上。
安徽實施高峰學科建設，持續(xù)支持一批建設目標明確、對接社會需求的應用型學科，形成布局合理、高峰凸顯、服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力明顯增強的良好學科生態(tài)。
截至目前，安徽省現(xiàn)有博士學位授予單位11所，碩士學位授予單位23所；現(xiàn)有學術學位博士點120個，專業(yè)學位博士點21個；學術學位碩士點223個，專業(yè)學位碩士點318個，其中緊密服務新興產(chǎn)業(yè)的學科點468個，占比68.6%。
人才培養(yǎng)提質增效
高校學科專業(yè)設置動態(tài)調整，帶來人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新。
提升軟硬件實力，培養(yǎng)理實交融人才。在黃山學院集成電路工藝及可靠性實訓中心，集成電路專業(yè)二年級的學生分成10個小組，忙碌在工藝測試、刻蝕清洗、可靠性測試等不同環(huán)節(jié)，通過實踐學習了解芯片制作的各個工藝環(huán)節(jié)。
“這是安徽省內(nèi)第一條面向高校學生和企業(yè)工程師培養(yǎng)的實體工藝線，可以完成集成電路工藝制造和可靠性分析全部環(huán)節(jié)的實體操作。”黃山學院信息工程學院院長呂海江告訴記者，目前實訓中心不僅可以服務于本省的集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，還在今年暑期承接了外省的師資培訓。
“學院重視學科調整后的師資力量建設?！秉S山學院教務處處長方輝平說，對于新增專業(yè)在人才引進方面予以重點支持。對于停招專業(yè)的教師給予三年過渡期，降低其教學工作量要求，支持參加培訓、進修等，助力教師平穩(wěn)轉型發(fā)展。
校企深度融合，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。安徽大學集成電路學院不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和學分制度，增加實踐環(huán)節(jié)學時。自2021年成立以來，共聘請44位業(yè)界導師參與本科畢業(yè)設計、研究生論文指導等，緊密對接企業(yè)實際需求調整學生培養(yǎng)方向。
作為教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校，合肥大學于2023年2月成立大眾學院。學院超過一半的專任授課教師來自大眾汽車集團，所設“智能制造工程”“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”“新能源材料與器件”等專業(yè)，精準對接企業(yè)人才需求。通過設置學校、企業(yè)兩種學習場景，幫助學生實現(xiàn)理論與實踐的反復交融，提升將理論知識應用到企業(yè)實踐的遷移能力，為企業(yè)培養(yǎng)“最需要的人才”。
探索建設平臺，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。2023年7月，教育部支持建設安徽高等研究院，以有組織科研創(chuàng)新促進有組織人才培養(yǎng)，培養(yǎng)造就大批高層次拔尖創(chuàng)新人才，服務國家戰(zhàn)略需求和“三地一區(qū)”建設。
研究院由安徽省人民政府主辦，目前已形成總院和合肥、蕪湖、阜陽、淮北分院的“1+4”組織框架，后期將根據(jù)實際情況拓展。截至今年6月，已完成首批735名碩博士研究生招生，共遴選71家企業(yè)、39所高校、207個項目，將成為安徽教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵載體和重要平臺。
貫通“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)—就業(yè)”最短通道
為培養(yǎng)高水平復合型人才，提升高校服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力，安徽高校探索開設“微專業(yè)”。
秉承“旅游、生態(tài)、徽文化”辦學特色，黃山學院開設會展數(shù)字創(chuàng)意與策劃、民宿康養(yǎng)與數(shù)字化運營管理、數(shù)智營銷與直播電商等7個“微專業(yè)”。該校酒店管理專業(yè)大二學生徐玉鵬，本學期報名參加了民宿康養(yǎng)數(shù)字化運營管理“微專業(yè)”課程，上了一段時間課后，他覺得“自己選對了”：“課程全是實際操作的干貨知識，比如怎么做民宿運營的短視頻、怎么通過直播的方式宣傳民宿。”
今年，合肥大學大眾學院增設了智能網(wǎng)聯(lián)汽車“微專業(yè)”，圍繞智能網(wǎng)聯(lián)汽車領域人才核心素養(yǎng)和創(chuàng)新型人才綜合能力，打造大眾汽車文化、車輛構造、無人駕駛、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能汽車電控等一批課程，培養(yǎng)行業(yè)急需的智能網(wǎng)聯(lián)汽車領域人才。
“根據(jù)產(chǎn)業(yè)人才需求，增設或調整相關課程作為‘微課程’，由高校和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)模塊化課程?！眱Τ＿B說，目前安徽高校已開設153個“微專業(yè)”。
安徽高校專業(yè)設置調整既做“加法”，又做“減法”。
依托中國科學技術大學“四業(yè)”融合研究中心，圍繞“產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”融合發(fā)展，開展全局性、前瞻性研究，安徽對省屬高校專業(yè)設置情況進行全面梳理分析，建立學科專業(yè)“預警清單”制度，每年發(fā)布專業(yè)布局和人才需求報告，指導高校主動對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對就業(yè)率低、不適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專業(yè)點，依規(guī)逐步淘汰。
以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，安徽將進一步優(yōu)化高等教育布局，完善高校學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)因時因勢對學科專業(yè)“留、撤、調”，貫通“專業(yè)—產(chǎn)業(yè)—就業(yè)”最短通道，“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yǎng)?！卑不帐∥逃の瘯洝⑹〗逃龔d廳長錢桂侖說。
（撰稿：朱凱波；責任編輯：趙睛；審核：徐德平 汪家庚）
