她是學生口中的“燕姐”，也是他們成長路上的引路人與知心人。“把簡單的事情做到極致”，她以實際行動踐行著這一樸素而崇高的理念。四年零三個月的歲月里，她用青春的筆觸，在教育的畫卷上繪出了自己的色彩，也正以青春的名義，在教育的田野上，播種智慧，收獲希望。她就是外國語學院專職輔導員秦雪燕，先后擔任2020級英語專業(yè)、日語專業(yè)等7個班輔導員，累計服務學生達563人。
以“關(guān)愛學生”為立足點 牢記育人初心使命
在教育的廣闊天地里，愛是一切的起點和歸宿。正如馬卡連柯所言，教育若無愛，則無以為繼。她深信，輔導員的工作不僅是職責，更是一種充滿溫情的藝術(shù)，它能夠觸及學生的靈魂，激發(fā)他們內(nèi)心的火花。在與這群朝氣蓬勃的大學生們的日常互動中，她始終用愛心和情感去溫暖每一個需要關(guān)懷的心靈，定期開展走訪宿舍、檢查晚自習，成為他們生活和學習中的守望者。
當學生們在情感的波折中迷失方向，她就是他們的“知心姐姐”，耐心傾聽他們的訴說，分擔他們的憂愁；當他們因病臥床，她就是那個走進宿舍、送上溫暖問候的“家人”，用關(guān)懷的目光和話語給予學生力量；當學生在學業(yè)上遭遇挫折，她就是他們的“導航者”，用自己的經(jīng)驗和智慧為他們指引方向，幫助他們重拾信心。這份關(guān)愛不僅體現(xiàn)在大的行動上，更蘊含在日常工作的點點滴滴之中：它是班會時那充滿溫情的目光，是談話間那充滿關(guān)懷的詢問，是查寢時那一聲聲溫馨的提醒，是每一次相遇時那熱情的問候。她堅信，這些細微之處的溫暖，能夠匯聚成河，滋養(yǎng)學生的心田。
以“思想建設”為根本點，鑄牢理想信念基石
在擔任輔導員的歲月中，她不斷地探索與實踐，以期成為一位能夠深刻影響學生思想的輔導員。她漸漸領(lǐng)悟到，身為學生成長的引路人，她的工作遠不止于知識的傳遞，更在于靈魂的雕琢與塑造。
通過精心組織一系列緊扣時代脈搏的活動，如雷鋒月志愿服務、勞動教育實踐、以及愛國主義教育深化，她引導學生們在行動中學習和體驗這些寶貴的精神財富。這些活動不僅增強了學生們的愛國情懷，也鍛煉了他們的實踐能力。她組織學生定期參與思想政治學習，深入學習黨的二十大會議精神和習近平總書記的重要講話，引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
此外，她還充分發(fā)揮易班在思政教育中的作用，嚴格把關(guān)學生的思想發(fā)展，引導他們向黨團組織靠攏。無論是征兵入伍、“三支一扶”還是西部計劃，她都鼓勵學生們積極參與，以實際行動支持國家的發(fā)展。通過這些努力，她希望能夠為學生們的成長提供堅實的思想基礎，幫助他們成為有責任感、有擔當?shù)男聲r代青年。這份工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但每當看到學生們的進步和成長，她便深感一切努力都是值得的。
以“隊伍建設”為發(fā)力點，打造嚴明高效團隊
在教育的道路上，葉圣陶先生的智慧一直指引著她——教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。因此，她致力于成為學生們的“引路人”，不僅教授他們方法和技巧，更重要的是給予他們實踐的機會，讓他們在挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我超越。
在強化班委隊伍建設方面，她著力于構(gòu)建一個輔導員-輔導員助理-班級班委-班級學生的管理框架，通過定期開展班委工作會議，建立班委反饋機制，推廣“老帶新”模式，組建“新生幫幫團”，探索“導生制”，為班委隊伍建設提供堅實的支持。在黨員隊伍建設方面，她積極推動黨員包保責任制，發(fā)揮學生黨員的先鋒作用，推動學院實習就業(yè)工作，定期組織學生黨日活動，如共享藥箱實踐活動，引導學生黨員為人民服務。同時，開展發(fā)展對象談話、學生黨員發(fā)展過程性考核，讓黨旗在青春校園高高飄揚。通過這些實踐，她培養(yǎng)出了一批既有能力又有責任感的學生干部，讓他們在服務同學的同時，也成為學院發(fā)展的中堅力量。
以“安全建設”為關(guān)鍵點，牢固樹立底線思維
作為輔導員，她始終將學生的安全與健康視為工作的重中之重。她深知，每一位學生不僅承載著個人的夢想，更是一個家庭的希望和未來。因此，她堅守安全底線，不定期開展學生宿舍走訪工作，嚴格檢查宿舍用電安全和外宿情況，對違紀違規(guī)現(xiàn)象零容忍，確保學生的生活安全。
在學生體質(zhì)健康方面，她細致入微地進行體質(zhì)異常學生的摸排統(tǒng)計，關(guān)注每一次體測成績，鼓勵學生們挑戰(zhàn)自我，追求卓越。通過生活安全委員這扇窗口，她洞察學生日常生活的點點滴滴，確保他們的安全無虞。心理安全同樣是她工作的重點。結(jié)合學院“樹洞信箱”意見反饋機制，她及時收集并掌握學生的訴求和意見，組織班級心理委員做好學生心理狀態(tài)監(jiān)測，對于那些心理異常重點群體，引導他們參與心理健康教育活動，用溫暖的光芒照亮他們的心靈。她發(fā)揮心理聯(lián)絡員的橋梁作用，建設學院心理工作站，申報心理育人項目，積極落實學?！耙簧徊摺敝贫纫?，構(gòu)建心理危機四級干預體系，為學生的心理健康保駕護航。她定期組織召開安全教育主題班會，結(jié)合相關(guān)安全案例，做好學生安全教育工作。在工作中，她及時開展學生心理疏通，將問題解決在萌芽狀態(tài)。在四年多的時間里，她實現(xiàn)了所帶學生安全零事故的成績，這份成績的取得，離不開平日里細致入微的監(jiān)督提醒，更離不開深入人心的安全教育。通過這些努力，她致力于為學生營造一個安全、健康、和諧的學習和生活環(huán)境，讓他們在校園中茁壯成長，為未來的人生打下堅實的基礎。
以“學風建設”為突破點，營造濃厚書香氛圍
學風建設猶如一棵參天大樹，其根基深厚與否直接關(guān)系到樹的繁茂與成長。在日常管理中，她嚴格落實考勤制度，這不僅是對學生最基本的要求，更是學風建設的基石。每一次課堂出勤，每一次晚自習，都是學生學習態(tài)度和學習習慣的體現(xiàn)。她通過不定期抽查和定期統(tǒng)計，確保每位學生都能按時參加學習和活動，從而在無形中培養(yǎng)他們的自律性和責任感。在學風建設的道路上，朋輩幫扶發(fā)揮著不可替代的作用。她積極樹立先進典型，發(fā)揮榜樣的力量，激勵學生們向優(yōu)秀看齊。同時，她統(tǒng)籌組織開展學習經(jīng)驗分享會和學習競賽，讓學生們在交流中學習，在競爭中進步。這些活動不僅增強了學生們的學習動力，也營造了積極向上的學習氛圍。誠信教育是她工作中的另一項重點。她定期開展誠信主題教育活動，通過案例分析、主題討論等形式，引導學生們樹立正確的誠信觀念。在考試季，她特別強調(diào)誠信應考的重要性，讓學生們明白，誠信不僅是個人品德的體現(xiàn)，更是社會文明的基石。
在學生工作中，她始終堅持以學生為中心，關(guān)注他們的學習需求和心理變化。她通過一對一談心談話，了解學生們的學習困擾，為他們提供個性化指導和幫助。在學生遇到困難和挫折時，她鼓勵他們勇敢面對，引導他們找到解決問題的方法，從而在挑戰(zhàn)中成長。通過這些細致入微的工作，她努力為學生們營造一個公平、公正、誠實、守信的學習環(huán)境。她相信，只有在這樣的環(huán)境中，學生們才能充分發(fā)揮他們的潛力，成長為社會的棟梁之才。而她，也將一如既往地陪伴在學生身邊，見證他們的成長，分享他們的喜悅。
擔任輔導員的這些年，她深刻體會到了教育和責任的重量。從關(guān)愛學生、思想建設、隊伍建設、安全建設到學風建設，這五個方面構(gòu)成了她工作的主線，它們相互交織，共同繪制出一幅育人的宏偉畫卷。在這幅畫卷中，她以愛心和責任為筆，以智慧和耐心為墨，努力為每一位學生的成長和發(fā)展提供堅實的支撐。她堅信，通過全方位的努力，學校能夠培養(yǎng)出既有深厚學識、又有高尚品德，既能夠獨立思考、又能夠勇于擔當?shù)男聲r代青年。
（撰稿、攝影：外國語學院；責任編輯：趙睛；審核：喬根 徐德平 ）
