2020年8月，王瓊?cè)肼汓S山學(xué)院，擔任文學(xué)院專職輔導(dǎo)員一職，于她而言，這是一場幸福的遇見，亦是一場愛與被愛的修行。她堅信每一個學(xué)生都是獨一無二的一朵花，他們對環(huán)境的適應(yīng)不同，對陽光雨露的需求不同，花期更是不盡相同，而她要做的就是守望她的“花田”，陪伴學(xué)生成長。
春耕：春風(fēng)化雨精心培育
“春種一粒粟，秋收萬顆子”。春天，作為播種希望的時節(jié)，她以匠心獨運之態(tài)，細心培育之情，適時指引之力，于每位學(xué)子心田播撒下理想與信念的種子。在引領(lǐng)班級發(fā)展的道路上，她不懈思考，勤勉耕耘，緊握學(xué)生成長的每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)節(jié)點，從入學(xué)啟蒙至日常管理，再到畢業(yè)教育，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將個人志向融入國家發(fā)展大局，在實現(xiàn)自我價值的同時，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。
在教育實踐的“花田”中，她巧妙地運用黨課、團課、主題班會、激情演講、思辨辯論、征文比賽、志愿服務(wù)及實踐活動等多種形式，生動而鮮活地傳播黨的理論路線，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念。同時，她精準地把握各類學(xué)生組織的陣地，以黨建引領(lǐng)團建，有力地推動團支部建設(shè)，大力開展書香團支部、主題團日等系列活動，成效顯著。同時，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和興趣愛好，開展豐富多彩的校園文化活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
針對新時代青年學(xué)生的新特征與新需求，她持續(xù)創(chuàng)新工作方法，提升工作效能，以新媒體平臺為載體，與學(xué)生建立起互動交流機制，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)與需求。她巧妙地依托易班這一網(wǎng)絡(luò)平臺，為大學(xué)生思想政治教育開拓了新的領(lǐng)域。根據(jù)實際情況，她充分利用易班的多元功能，包括話題討論、輕應(yīng)用互動、主題項目策劃、特色活動策劃及易班優(yōu)課在線學(xué)習(xí)等，圍繞學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、安全教育、心理健康、志愿服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃及日常生活等多個方面，精心策劃開展了一系列特色鮮明的活動。其中，“雷鋒月志愿服務(wù)活動”這一特色項目，以其顯著的實踐意義及廣泛的影響力，吸引了1099人次積極參與，并榮評優(yōu)秀。
從入學(xué)到畢業(yè)，從線上到線下，從課堂到課外，她始終精心播種，春風(fēng)化雨，潤物無聲，“花田”里面的種子慢慢發(fā)芽了。
夏耘：俯身躬耕 用心滴灌
風(fēng)暖晝長，萬物并秀。夏天，是活力滿滿的季節(jié)。青年學(xué)子正處于生命成長與知識積累的重要階段，內(nèi)心情感豐富且體驗獨特。在日常的相處中，她從不以輔導(dǎo)員的身份自居，而是時常俯身傾聽，深切體會他們的煩惱憂慮，尊重他們的每一項選擇，細致解答他們的各種疑惑，以平等之姿融入青年學(xué)子的心靈世界。她頻繁地走進課堂，深入學(xué)生宿舍，活躍于網(wǎng)絡(luò)空間，全面而深入地了解學(xué)生，貼近他們的日常生活，與他們心靈相通，情感共鳴。當學(xué)生因?qū)W業(yè)重負而焦慮不安時，她耐心傾聽并給予鼓勵；當學(xué)生在人際交往中感到迷茫時，她以過來人的智慧為他們指點迷津；在學(xué)生經(jīng)歷失戀之苦時，她伸出援手，助他們走出情感的沼澤。學(xué)生們親切地稱呼她為“瓊姐”，她既是良師也是益友，是學(xué)生們遇困時首先想到的依靠。四載光陰，她累計聽課逾150次，走訪宿舍累計超500間次，主持各類主題班會達268次，與學(xué)生進行談心談話高達1800人次。
在擔任輔導(dǎo)員的四年期間，她始終細致入微地觀察并理解學(xué)生的需求，深入了解他們的興趣、愛好及特長，針對不同學(xué)生群體，精心制定個性化的指導(dǎo)方案與援助措施。她積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，致力于增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，助力學(xué)生榮獲30余項獎項，其中涵蓋1項國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃及6項省級以上比賽的殊榮。她深切關(guān)懷家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，激勵他們奮發(fā)向上，推薦學(xué)生參與勤工助學(xué)活動，助力重點保障學(xué)生順利就業(yè)，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全員就業(yè)。同時，她高度關(guān)注心理健康存在問題的學(xué)生，為每位學(xué)生建立專屬檔案，開展心理團體輔導(dǎo)活動，頻繁進行談心談話，構(gòu)建家校共育、朋輩互助的育人機制，形成強大的育人合力。
其中，有一名學(xué)生的情況讓她尤為難忘。該生自入學(xué)起便飽受心理問題困擾，主客觀認知混亂、焦慮、精神問題交織，甚至產(chǎn)生過自殺念頭。大學(xué)四年間，病情時好時壞，與室友關(guān)系緊張，與同學(xué)鮮有交流，家長也未能積極配合。接手該生后，面對重重困難，她未曾輕言放棄，秉持“不讓任何一位學(xué)生掉隊”的堅定信念，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。在校期間，她與該生談話達53次，聊天記錄累計2000余條，與家長溝通20余次。最終，在她的不懈努力下，該生得以安全順利畢業(yè)。畢業(yè)之際，該生深情地說：“瓊姐是我最好的朋友。”那一刻，她深感所有的付出都是值得的。
秋收：以愛育愛一路生花
風(fēng)禾盡起，盈車嘉穗。秋天，是收獲的季節(jié)。她從細微之處著手，謹言慎行，始終保持著良好的工作狀態(tài)，在學(xué)生群體中深植根基，躬身實踐，堅持以人為本、以生為本，既重視思想教育之引領(lǐng)，又關(guān)心幫助之細微。如今，她培育的花朵如期綻放。學(xué)生們紛紛向她報喜：“瓊姐，我考上了研究生，非常感謝您！”“瓊姐，我決定去參軍?！薄碍偨悖掖蛩愠蔀橐幻處?。”“瓊姐，我加入了西部計劃?！薄碍偨?，我找到了工作，非常開心！”學(xué)生們與她分享著他們的快樂，而她也在今年送別了她培養(yǎng)的第一批學(xué)生。其中，31名學(xué)生成功考取研究生，4名學(xué)生應(yīng)征入伍，2名學(xué)生參與了西部計劃，而重點學(xué)生群體實現(xiàn)了全部就業(yè)。
作為輔導(dǎo)員要身體力行，用自己的實際行動來影響和感染學(xué)生。無論是工作還是生活中，都要保持高度的責任心和敬業(yè)精神，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德風(fēng)范。入職四年以來，她獲得校級以上榮譽25項，所帶班級獲得23項校級榮譽，特色文明宿舍25間，指導(dǎo)學(xué)生獲得校級以上榮譽30項，2023年獲得年度考核優(yōu)秀、師德考核優(yōu)秀、輔導(dǎo)員考核優(yōu)秀。
冬藏：潛心鉆研積累能量
萬物冬藏，歲月沉香。冬天，是自我沉淀的季節(jié)。為進一步提升自己的工作能力，她不斷探索，潛心鉆研學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，累計參加培訓(xùn)20余次，累計學(xué)時812，獲得心理健康社會工作職業(yè)技能培訓(xùn)證書、家庭教育指導(dǎo)師證書。深入研究學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)生工作相關(guān)問題，連續(xù)兩年獲得輔導(dǎo)員論壇獎項，主持輔導(dǎo)員精品項目2項，校級黨建課題1項，易班項目6項，橫向課題一項，參與省級重點課題2項，發(fā)表有關(guān)學(xué)生工作論文12篇。另外她還擔任《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)工作，認真研究學(xué)生就業(yè)工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，在黃山學(xué)院首屆就業(yè)指導(dǎo)課大賽中獲得三等獎，她還是黃山學(xué)院就業(yè)幫幫團成員，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)幫扶，在實踐中不斷提升個人的工作能力。
責任萌于細微，奮斗燃于熱愛?；仡櫵妮d春華秋實，在四季流轉(zhuǎn)間，她曾無數(shù)次萌生過放棄的念頭，但卻又無數(shù)次地選擇了堅持。年復(fù)一年，她傾注滿腔熱情，以身作則，言傳身教，潤物無聲。作為一名“育花人”，她始終堅守在自己的花田之中，滿懷期待，等待著每一朵花的綻放。
（撰稿、攝影：文學(xué)院；責任編輯：趙睛；審核：汪方學(xué) 徐德平）
