大學(xué)生學(xué)科競賽是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和能力，引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際、自主創(chuàng)新的重要途徑。2024年，機(jī)電工程學(xué)院在多項AB類學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績，共斬獲省級及以上獎項112項，其中國家級一等獎10項、二等獎9項、三等獎13項，創(chuàng)造了機(jī)電工程學(xué)院在高級別學(xué)科競賽中的最好成績，標(biāo)志著該院在創(chuàng)新教育、人才培養(yǎng)和實踐能力提升方面取得了顯著成效。
覆蓋面廣 受益人多
機(jī)電工程學(xué)院秉承“學(xué)以致用，賽以促學(xué)”的理念，大力弘揚精益求精的“工匠精神”、突破自我的“奧運精神”，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、傳道授業(yè)的“教育家精神”，鼓勵廣大師生積極參與各類學(xué)科競賽活動，在競賽中錘煉本領(lǐng)、追求卓越。
2024年，機(jī)電工程學(xué)院組織和參加的學(xué)科競賽涵蓋了國家級、省級多個層次，競賽內(nèi)容涉及機(jī)械工程、智能制造、機(jī)器人技術(shù)、人工智能、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等多個領(lǐng)域，先后組織參加了全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽、中國機(jī)器人及人工智能大賽、西門子杯中國智能制造挑戰(zhàn)賽、睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽、全國大學(xué)生金相技能大賽、中國大學(xué)生機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽等。這些競賽不僅拓寬了學(xué)生的知識面，也為學(xué)生們搭建了一個與全國優(yōu)秀團(tuán)隊同場競技的廣闊舞臺。在培訓(xùn)和參賽過程中，機(jī)電工程學(xué)院積極動員不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生參與，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和參與興趣。據(jù)統(tǒng)計，2024年的學(xué)科競賽培訓(xùn)覆蓋學(xué)生超過500人，直接參與競賽的學(xué)生超過300人，參賽學(xué)生占學(xué)院學(xué)生總數(shù)的15.7%，參與學(xué)科競賽的指導(dǎo)教師38人，超過全院教師總數(shù)60%。參賽學(xué)生表示，通過參加這些高水平競賽，他們不僅提升了專業(yè)技能，也在團(tuán)隊協(xié)作、復(fù)雜工程問題的解決以及創(chuàng)新能力方面得到了全面鍛煉。
師生合力 彰顯匠心
機(jī)電工程學(xué)院的學(xué)科競賽指導(dǎo)團(tuán)隊秉持育人初心，展現(xiàn)了高尚的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和進(jìn)步傾注了巨大心血。教師們利用課余時間為學(xué)生提供一對一的指導(dǎo)，通過實際案例幫助學(xué)生提升實踐能力，用實際行動詮釋了新時代高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們在暑假冒著高溫酷暑，夜以繼日地進(jìn)行著高強(qiáng)度訓(xùn)練，讓青春在奮斗中綻放絢麗之花。
在先進(jìn)成圖比賽中，指導(dǎo)團(tuán)隊科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)零件圖、裝配圖的建模，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)能力逐步提升到高難度挑戰(zhàn)。團(tuán)隊還指導(dǎo)學(xué)生主動搜集與競賽相似的產(chǎn)品資料進(jìn)行建模和創(chuàng)新設(shè)計，通過一次次的修改和完善，讓學(xué)生的建模精度和效率顯著提高。
在機(jī)器人大賽中，指導(dǎo)團(tuán)隊以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為學(xué)生提供系統(tǒng)的編程培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)。教師們精心設(shè)計課程，從基礎(chǔ)編程到復(fù)雜算法逐步推進(jìn)，同時模擬實際競賽場景進(jìn)行多輪測試和調(diào)試，幫助學(xué)生在理論知識與實踐能力之間建立緊密聯(lián)系。
在智能制造挑戰(zhàn)賽中，機(jī)電工程學(xué)院組織了一支由經(jīng)驗豐富的教師和優(yōu)秀學(xué)生組成的參賽團(tuán)隊，并開展了長達(dá)一個多月的高強(qiáng)度訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中，團(tuán)隊聚焦于運動控制的核心問題，從系統(tǒng)設(shè)計到優(yōu)化，逐步提升學(xué)生的實踐水平與創(chuàng)新能力。
在金相技能大賽中，指導(dǎo)團(tuán)隊注重細(xì)節(jié)，從樣品的打磨手法，到拋光的技巧，再到腐蝕效果的把控，每一步都嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)生掌握每一個環(huán)節(jié)的要點。學(xué)生們不畏酷暑，日復(fù)一日地在實驗室中進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，努力優(yōu)化每一個細(xì)節(jié)，力求達(dá)到完美。
學(xué)科競賽準(zhǔn)備過程中，機(jī)電工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)制訂學(xué)科競賽專項行動計劃，用一周時間對接各個團(tuán)隊，全面了解和支持各個團(tuán)隊。同時，機(jī)電工程學(xué)院的競賽活動也得到了教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)們和競賽相關(guān)負(fù)責(zé)同志的大力支持和幫助，讓機(jī)電工程學(xué)院師生能夠?qū)Ｐ闹轮?、全力以赴備?zhàn)各項全國性賽事。
全面開花 亮點紛呈
機(jī)電工程學(xué)院學(xué)子在多個國家級賽事中表現(xiàn)突出，共奪得10項國家級一等獎。
在全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽全國總決賽中，該院學(xué)子憑借扎實的圖學(xué)功底和實踐能力，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)等知名高校學(xué)生同臺競技，共摘得4項一等獎、3項二等獎、8項三等獎，并首次獲得團(tuán)體賽一等獎和數(shù)字化設(shè)計賽道一等獎。團(tuán)體賽一等獎的獲得，標(biāo)志著我校機(jī)械類圖學(xué)的實踐教學(xué)效果已經(jīng)邁入全國前列。
在睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽全國總決賽中，機(jī)電工程學(xué)院遴選的9支隊伍代表我校首次參加該項賽事，經(jīng)過激烈角逐，獲得國家級一等獎3項，國家級二等獎2項，國家級三等獎4項，實現(xiàn)了所有參賽隊伍均獲獎的驕人戰(zhàn)績，展現(xiàn)了機(jī)電工程學(xué)院在機(jī)器人技術(shù)與人工智能領(lǐng)域的強(qiáng)勁實力。
在“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國總決賽中，機(jī)電工程學(xué)院張齊想、潘德順同學(xué)憑借出色的工程設(shè)計與創(chuàng)新方案榮膺一等獎，這也是我校首次獲得該賽事的國家級一等獎?！拔鏖T子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽是中國智能制造領(lǐng)域規(guī)模最大、規(guī)格最高的國家級賽事，被教育部列為全國普通高校A類學(xué)科競賽。大賽以企業(yè)真實的工程項目和科研項目作為競賽賽題，以真實的工業(yè)設(shè)備和工業(yè)環(huán)境作為賽場，以工業(yè)企業(yè)的工程標(biāo)準(zhǔn)作為考核評分指標(biāo)，全面鍛煉學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的綜合能力和系統(tǒng)思維。
在中國機(jī)器人及人工智能大賽全國總決賽中，機(jī)電工程學(xué)院武可可、王鑫同學(xué)榮獲全國總決賽一等獎，展示了機(jī)電工程學(xué)院學(xué)子在人工智能與機(jī)器人領(lǐng)域的技術(shù)積累與創(chuàng)新潛力。中國機(jī)器人及人工智能大賽是目前國內(nèi)規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)、專業(yè)水平最高的機(jī)器人賽事之一。
在全國大學(xué)生金相技能大賽中，機(jī)電工程學(xué)院共派出3名同學(xué)參加比賽，經(jīng)過激烈角逐，盧楊同學(xué)榮獲賽事一等獎，張浩和姚啟均同學(xué)榮獲賽事二等獎，取得了我校參加該賽事以來的最好成績。全國大學(xué)生金相技能大賽是材料工程類專業(yè)影響力最大、覆蓋面最廣的一項賽事。
以賽促學(xué) 以賽促教
機(jī)電工程學(xué)院始終堅持以學(xué)科競賽為重要抓手，通過“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”，不斷推動教學(xué)模式創(chuàng)新，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力。從政策、制度、經(jīng)費、考核等多方面引導(dǎo)師生廣泛而深入地參與學(xué)科競賽全過程。
該院領(lǐng)導(dǎo)親自主持學(xué)科競賽宣傳動員會，提升組織規(guī)格和動員能力，廣泛動員學(xué)生參與競賽；以學(xué)科競賽為調(diào)查研究對象，面向全院師生開展了廣泛深入的調(diào)查研究工作，獲取一手真實資料，保證了決策的科學(xué)性；以教研室活動為抓手，邀請競賽專家做經(jīng)驗介紹，提升教師們指導(dǎo)學(xué)科競賽的能力；對標(biāo)國賽指標(biāo)，利用有限經(jīng)費引進(jìn)關(guān)鍵核心設(shè)備，讓學(xué)生們的訓(xùn)練更有效果；將宣傳動員、指導(dǎo)學(xué)科競賽工作做為學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核指標(biāo)，激勵廣大教師投身學(xué)科競賽的指導(dǎo)工作中去；將學(xué)科競賽納入學(xué)生第二課堂素質(zhì)學(xué)分，激勵學(xué)生廣泛參與學(xué)科競賽等等。通過多措并舉，師生聯(lián)動，該院學(xué)科競賽創(chuàng)造了歷史最佳成績。
展望未來，機(jī)電工程學(xué)院將繼續(xù)深化學(xué)科競賽工作，不斷完善創(chuàng)新教育體系，努力培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才。
（撰稿：機(jī)電工程學(xué)院 葛小樂；攝影：機(jī)電工程學(xué)院；責(zé)任編輯：趙睛；審核：李錚 徐德平）
