一、 項目概括
黃山學(xué)院南區(qū)校門位于校區(qū)東側(cè)，是連接校區(qū)和城市主干道的門戶。由于學(xué)校大門緊鄰徽杭高速下口，其建筑形象將是黃山學(xué)院乃至黃山市對外展示的第一個窗口，所以其重要性不言而喻。
隨著黃山學(xué)院的自身發(fā)展，黃山學(xué)院南區(qū)將逐漸成為整個學(xué)院最大也是最重要的校區(qū)，南區(qū)校大門作為這一個最大校區(qū)的主要門戶，如何在滿足人流車流交通引導(dǎo)功能的同時，充分展示黃山學(xué)院快速高質(zhì)發(fā)展的良好形象成為設(shè)計的重點。
二、 設(shè)計理念
學(xué)校大門作為一個特殊的建筑類型，其形象展示的功能優(yōu)先于實體功能。本設(shè)計中通過暗喻的手法，力圖表達黃山學(xué)院二十一世紀(jì)快速發(fā)展新型校園的精神面貌，同時，積極吸收安徽徽文化中的精髓，在體現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代精神的同時表達出歷史文化的底蘊。
三、 空間及形體設(shè)計
校門的主體部分使用十六根混凝土立柱對稱排列的建筑形式，其空間組合的特點來源于對徽州牌坊形象的重塑。每根柱子頂部做了十字形的鏤空處理，遠(yuǎn)看恰似一棵棵樹木，暗示著校園“十年樹木百年樹人”的崇高使命。立柱表面使用花崗石面層，每根柱子上均采用徽州當(dāng)?shù)貧v史悠久的石雕裝飾，體現(xiàn)出濃郁的地方特色。校門兩側(cè)的背景墻的形式更是直接來源于徽州民居的形象。
在空間處理上，校門前圍合出一個橢圓形的大廣場，提供人流和車輛足夠的集散空間。在廣場兩側(cè)設(shè)置了兩個景觀水池，十六根混凝土立柱直接設(shè)立于水中，水池內(nèi)設(shè)涌泉和泛光照明燈，到了夜晚，泉水、燈光、立柱的倒影相映成趣。黃山學(xué)院的校名直接雕刻于一個放置在廣場中心的巨石之上，體現(xiàn)學(xué)院樸實無華的品質(zhì)和底蘊深厚的徽文化風(fēng)采。
四、 技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)
建筑高度：12.8米
建筑面積：253.8平方米
黃山學(xué)院南區(qū)校門位于校區(qū)東側(cè)，是連接校區(qū)和城市主干道的門戶。由于學(xué)校大門緊鄰徽杭高速下口，其建筑形象將是黃山學(xué)院乃至黃山市對外展示的第一個窗口，所以其重要性不言而喻。
隨著黃山學(xué)院的自身發(fā)展，黃山學(xué)院南區(qū)將逐漸成為整個學(xué)院最大也是最重要的校區(qū)，南區(qū)校大門作為這一個最大校區(qū)的主要門戶，如何在滿足人流車流交通引導(dǎo)功能的同時，充分展示黃山學(xué)院快速高質(zhì)發(fā)展的良好形象成為設(shè)計的重點。
二、 設(shè)計理念
學(xué)校大門作為一個特殊的建筑類型，其形象展示的功能優(yōu)先于實體功能。本設(shè)計中通過暗喻的手法，力圖表達黃山學(xué)院二十一世紀(jì)快速發(fā)展新型校園的精神面貌，同時，積極吸收安徽徽文化中的精髓，在體現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代精神的同時表達出歷史文化的底蘊。
三、 空間及形體設(shè)計
校門的主體部分使用十六根混凝土立柱對稱排列的建筑形式，其空間組合的特點來源于對徽州牌坊形象的重塑。每根柱子頂部做了十字形的鏤空處理，遠(yuǎn)看恰似一棵棵樹木，暗示著校園“十年樹木百年樹人”的崇高使命。立柱表面使用花崗石面層，每根柱子上均采用徽州當(dāng)?shù)貧v史悠久的石雕裝飾，體現(xiàn)出濃郁的地方特色。校門兩側(cè)的背景墻的形式更是直接來源于徽州民居的形象。
在空間處理上，校門前圍合出一個橢圓形的大廣場，提供人流和車輛足夠的集散空間。在廣場兩側(cè)設(shè)置了兩個景觀水池，十六根混凝土立柱直接設(shè)立于水中，水池內(nèi)設(shè)涌泉和泛光照明燈，到了夜晚，泉水、燈光、立柱的倒影相映成趣。黃山學(xué)院的校名直接雕刻于一個放置在廣場中心的巨石之上，體現(xiàn)學(xué)院樸實無華的品質(zhì)和底蘊深厚的徽文化風(fēng)采。
四、 技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)
建筑高度：12.8米
建筑面積：253.8平方米
